SJ News II - шаблон joomla Авто
Дорогие друзья! Приглашаем Вас на День встречи ...
  Государственное учреждение образование «Средняя школа №3
4 января на базе государственного учреждения образования "Центр
22 ноября в средней школе №3 г.Дятлово состоялся очередной ...
21.11.2018 в школе проходили выборы в депутаты Молодежного ...
Закрытие лагерной смены  «Рыжая осень приглашает!» ...
05.11.18 в лагере «Улыбка» - «День веселых забав». ...
Жыццё падарыла нам дзіва Як ветрыку лёгкі павеў. Аднойчы ...

СППС

СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ КАК ИНСТРУМЕНТ

 Среди  всех  доступных  простому  пользователю  Интернет-ресурсов  наибольшей  популярностью  пользуются  социальные  сети,  которые  выполняют  функции  поддержки  общения,  обмена  мнениями,  получения  информации.  Сегодня уже поздно вести обсуждение возможности использования сервисов социальных сетей в образовании, сегодня уже нужно использовать эти ресурсы для образования. И если этого не сделать сейчас, то уже завтра мы потеряем наших детей в сети Internet.

 

Стоит отметить,  что  одним  из  положительных  эффектов  использования  инструментария  социальных  сетей  должно стать то,  что учащиеся должны начать  значительно  больше  использовать  социальную  сеть  для  учебных  целей  и  меньше  —  для  развлечений. Да, хотелось-бы что-бы это было так, но сегодняшняя молодежь уже на несколько лет опережает нас учителей в своих познаниях Internet и с каждым днем эта пропасть все больше увеличивается.  К сожалению, сегодняшняя система образования не замечает этих очевидных вещей, что, в свою очередь, еще больше усугубляет проблему потери ребёнка в сети Internet.

Информатизация,  как  один  из  аспектов  модернизации  образования,  постулирует  создание  информационной  среды  учебного  заведения.  Такой  средой  с  успехом  может  стать  социальная  сеть.  И  учителя  должны  активно  использовать  сервисы  социальных  сетей  для  организации  учебного  и  внеучебного  взаимодействия  и  общения  с  обучающимися. 

Для  подростка  социальная  сеть  —  это  некий  абстрактный  мир.  Мир  сети  таков,  что  каждый  пользователь  сам  решает,  принимать  ли  ему  участие  в  общении  или  нет.  С  помощью  специальных  инструментов  он  может  выразить  свои  эмоции  и  настроение.  Кроме  того  как  только  общение  переходит  в  фазу  конфликта  или  принимает  любой  другой  нежелательный  для  участника  оборот,  можно  просто  «уйти  со  сцены»,  выставив  специальный  статус. Все  это  похоже  на  игру  и  очень  привлекает  подростков. 

Существует  немало  мнений  о  вреде  и  пользе  социальной  сети,  однако  мы  придерживаемся  мнения,  что  запретами  проблемы  не  решить.  Педагогу  и  психологу  нужно  научиться  использовать  данный  инструментарий  с  тем,  чтобы  организовать  пребывание  ребенка  в  соцсети  с  максимально  большей  пользой  для  его  развития.

Выделяют  следующие  особенности  поведения  пользователей  в  социальных  сетях:

1 Повышенная вербальная активность, вызванная исчезновением коммуникативных барьеров и невозможностью молчаливого общения. Социальная доступность педагога.

2 Разорванность, мозаичность коммуникации. Люди, участвующие в быстрой коммуникации, при отсутствии визуальной и слуховой информации совершают короткие и эгоцентрические коммуникативные акты.

3 Специфический этикет общения, новый язык (сокращение слов, латиница).

4 Эмоциональность общения восполняется включением в текст сообщения слов вербальных средств выражения эмоций — смайликов.

5 Разнообразие форм коммуникации: форумы, голосования, комментарии, отправка персональных сообщений и т. д.

6 Различная степень подверженности пользователей влиянию (конформизм, устойчивость мнений).

В  качестве  достоинств  социальных  сетей,  таких  как  «Facebook»,  «ВКонтакте»  и  «Одноклассники»,  отметим  то,  что  в  них  технически  реализованы  основные  нужды  общения  молодых  людей.  Конкретнее  —  это  набор  социальных  инструментов  и  средств  взаимодействия,  необходимых  для  построения  личного  социального  пространства.

Для  того  чтобы  успешно  использовать  социальные  сети  в  психолого-педагогической  практике,  классному  руководителю  необходимо  овладеть  инструментарием  общения  в  социальных  сетях.

Каждый  пользователь  социальной  сети  имеет  свою  личную  страничку,  которая  содержит  личную  информацию  о  владельце  ровно  в  том  объеме,  в  котором  он  сам  пожелает  ее  представить.  На  странице  можно  размещать  все  виды  мультимедиа  материалов:  текст,  фото,  аудио  и  видео.  Для  создания  сообщений,  адресованных  другим  пользователям,  зашедшим  на  данную  страничку,  используется  так  называемая  «стена».  На  стене  может  писать  как  хозяин  страницы,  так  и  любой  пользователь,  в  зависимости  от  установленных  настроек.

Каждое  новое  сообщение,  располагаемое  на  стене,  начинается  с  темы.  Тело  сообщения  может  содержать  текст  и  другие  виды  мультимедиа.  Как  только  сообщение  появилось  на  стене  пользователя  «ВКонтакте»,  оно  автоматически  будет  отображено  в  лентах  новостей  каждого  из  пользователей,  являющихся  его  друзьями.  Так  обеспечивается  возможность  быть  в  курсе  событий  своих  друзей.

Стать  другом  какого-либо  пользователя  можно,  отправив  ему  соответствующий  запрос.  Как  только  запрос  на  дружбу  утвержден,  считается,  что  дружба  состоялась  и  имена  добавляются  в  списки  друзей.  В  некоторых  сетях  есть  ограничения  на  количество  друзей.  Но  обычно  оно  очень  велико,  от  нескольких  тысяч. 

С  целью  организации  специфического  общения  или  распространения  определенной  информации  создаются  группы.  Группу  или  сообщество  имеет  право  создать  каждый  пользователь.  Группа  также  имеет  собственную  страницу,  стену  и  все  остальные  инструменты.  В  зависимости  от  настроек,  на  стене  может  писать  или  только  руководитель  группы,  или  любой  член  группы.

Успешная  работа  с  классом  через  социальную  сеть  может  быть  организована  именно  с  помощью  группы.  Очень  важно  классному  руководителю  выяснить,  есть  ли  уже  у  класса  своя  группа.  Если  она  есть,  ни  в  коем  случае  не  нужно  навязывать  подросткам  свою,  вновь  созданную  группу.  Нужно  отправить  запрос  на  добавление  в  ту,  что  уже  существует.  Пусть  руководитель  группы  будет  другой,  скорее  всего,  это  один  из  детей.  В  этом  случае  общение  останется  более  естественным  и  материал  для  психологического  анализа  и  исследований  не  будет  искаженным.

Также  необходимо  подать  заявку  на  то,  чтобы  стать  другом  каждому  из  детей  класса  лично.  Это  нужно  для  того,  чтобы  сообщения,  которые  классный  руководитель  оставляет  на  своей  стене,  автоматически  отображались  в  лентах  учеников.  Таким  образом,  учитывая,  что  подростки  проводят  в  социальной  сети  достаточно  много  времени,  существует  большая  вероятность  того,  что  ребенок  увидит  это  сообщение.  Таким  способом  удобно  передавать  даже  срочную  информацию  детям.

Материалом  для  диагностики  психологического  состояния  ученика  могут  послужить  аватары  и  социальные  статусы,  выставленные  детьми  на  данный  момент. 

Не  стоит  упускать  из  внимания  и  тексты  сообщений  подростков.  Зачастую  они  открыто  пишут  о  своих  проблемах.  Дети  чувствуют  себя  хозяевами,  не  боятся  мнения  взрослых.  Кроме  того,  написать  что-то  трудное  порой  бывает  легче,  чем  сказать  это  вслух.  Также  можно  вызвать  ребенка  на  откровенность,  написав  ему  «в  привате»  сообщение,  которое  никто,  кроме  него,  не  увидит.

Однако  здесь  нужно  быть  осторожными.  Иногда  подростки  специально  сгущают  краски,  чтобы  эффектнее  высказаться.  Поэтому  диагностику  нужно  проводить,  анализируя  материалы  в  комплексе.

Анализируя  материалы  общения  своих  подопечных  в  социальных  сетях,  классный  руководитель  при  взаимодействии  с  психологом  может  уже  на  ранних  стадиях  выявлять  отклонения  и  вовремя  осуществлять  профилактику  депрессивных  состояний  и  суицида  у  детей  и  подростков.

Таким  образом,  социальные  сети  следует  рассматривать  как  инструмент,  который  нужно  активно  применять  в  образовательном  процессе.  Тем  не  менее,  открытыми  остаются  вопросы  информационно-психологической  безопасности,  общения  и  поведения  в  социальной  сети.

Прочитано 26052 раз Последнее изменение Среда, 17 февраля 2016 22:28
Share this article

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

bn1 bn2 bn3 bn4 oo.png    
 dom.png    bn7
bn6
 amia265.jpg    
god-maloj-rodiny.jpg inf.png turist.png sport.png olimp.png  
 В Гродно - без визы let avgust olimp Sobranie  
 
 grodno vchera segodnia  7  ch3  legends  velo    

 

 

Top
We use cookies to improve our website. By continuing to use this website, you are giving consent to cookies being used. More details…